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昨天晚上，孩子爸爸突然忧心忡忡地在群里宣布了一个发现：好像，我们忘记给孩子做暑假作业了。一语惊醒梦中人，我和外婆赶紧去翻钉钉群消息，调查问卷、光盘打卡、垃圾分类、拍球训练、暑假绘画记录、准备手工材料、观看安全教育平台……从7月初开始累积的通知，我们统统没看到。有的孩子已经能单手拍球一百个了，我们居然连什么时候布置的作业都不知道。

孩子去年刚上幼儿园，9月份升中班。第一年当“在校生”的家长，业务确实不熟练。还拿我们做学生时候的经验，天真地以为暑假就是与学校切割了，把孩子照管好就万事大吉了，谁曾想暑假也要盯着群消息，放假不放松。

爸爸带头在群里做了自我检讨：确实太不上心了。接着外婆开始安排补救措施，补拍照片、寻找素材、突击训练，每人负责一项，还要分工合作。至于打卡，要不要作假传几张照片意思一下呢？大家意见还不统一。

前几天，刷到中小学生“一支笔，一盏灯，一夜创造一个奇迹”的补作业视频，还咯咯直乐，感叹孩子的无穷潜力和家长的好心态，完全忘记了自己的身份——学前儿童的家长也是家长啊。

即便有点狼狈，倒也不忍心怪老师。谁不想暑假安安心心休个假，谁愿意隔三差五地发通知，开学再一项一项检查，给自己找事儿做。这些安排桩桩都有背后用心：培养孩子良好习惯、促进亲子关系之类，家长也都能领会。家校合作，哪能只有校、没有家嘛。

我们忙忙碌碌之际，孩子倒是淡定，举着吃完的盘子嚷嚷“外婆快来拍我，不然的话又要错过了哦”。拍球的时候，爸爸示范得满头大汗，他照旧不会，但是不妨碍他嘲笑爸爸做得不标准。还不忘以督导的语气催促：还有几项作业没完成？其状可恶，却奈何不了他。

老师、孩子和我们心里都清楚，孩子对这些作业根本“无痛”，有痛感的还是我们这俩粗线条的家长——小时候怕老师查自己作业，长大了怕老师查孩子作业。幼儿园教育“小学化”没有，我和孩子爸爸的作业焦虑“小学化”了。

听说今年广西、江苏、青海、安徽等多地教育部门发布通知规定，不得因暑假作业未完成而处罚学生，有的地方甚至还发明了“暑假作业缓交期”，给孩子们一到两周的缓冲期，开学后再补交暑假作业。在这些看上去自我矛盾的“发明”中，你能感觉到，教育者那种在紧张的教育竞争中，为孩子撑起一些弹性空间的努力。你或许也能感受到那种“过来人”的释然，就像那段视频文案里说的：“最后一天补作业，全国统一，代代相传”。

谁都希望要培养守约、自律有学习兴趣的孩子，可是无论学校还是家长也都该明白，目标和现实之间不可能是一条直线，允许一点旁逸斜出，允许一些曲线前进，自己当年不就是那个暑假最后一天奋笔疾书、创造奇迹的人吗？

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