转眼之间，2023年春季学期已接近尾声，为了帮助IB学部的中学生们能更好地利用暑假提升自己，给未来升学做充分的准备。博思书院（IB K12学部）近期举行了升学规划家长座谈会，邀请家长们参与孩子的学业成长，与学校共同助力孩子的升学发展。

在致知学校的IB教学体系中，以能力提升和毕业升学为导向，K12各学段的教学安排紧密衔接，让学生在合理的规划之下既能高效获取知识、提高素养能力，又能更好地为下一个学段的学习做准备。而进入IB高中阶段，准备本科升学是每位孩子的重中之重。致知为此提供了全面的升学指导，并贯穿于高中四年的学习始终。指导团队既包括校内的升学顾问和指导老师，也有来自校外的升学专家。

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此次升学规划家长座谈会上，作为拥有12年名校升学指导经验的留学规划师，主讲人唐博老师向家长们讲解了在面对不同国家，各大院校纷繁复杂的录取要求和申请标准时，家长该如何帮助孩子提升背景经历，并为本科申请做充分的准备。

唐老师首先结合了2023年美国本科院校的申请趋势，分析当前美国、英国、加拿大各大名校的申请和录取特点，随后就怎样结合兴趣与专业，打造独特的申请形象提供建议。

谈及2023美本申请结果的趋势，唐老师总结出以下特点：

1） 马太效应：在学校申请者中，强者愈强。成绩位于中间档次的学生在申请Top30学校时，需有特色背景加持或ED/ED2选择得当。

2）Top30美本的理工科（尤其工程/生物/数学专业）申请竞争激烈，相较之下，冷门文科专业（如东亚/犹太/宗教/全球发展）申请名校案例更多，有艺术(音乐/影视)专业选择和主线的申请名校案例更多。

3）申请到Top30名校的学生，有明显的文理兼修特点。冷门文科也需要搭配2-3个专业体现个人特点。

4）多所大学（例如杜克大学）网申增加了艺术/音乐特长辅助作品集考察：专业作品集/创作历程/提交给大学艺术系老师评估。

5）藤校、Top20名校面试变化：针对某几项核心活动考察动机/文书素材真实性/活动&人设的一致性。

放眼美、英、加三国的各大名校，虽然录取学生时的考察侧重点各不相同，但也存在以下共性：

1）硬件条件要刷高：学术成绩、语言考试分数越高越好。

2）名校的暑校经历是必备项和加分项。

3）过往参与的活动要有特色并体现亮点。

4）文书材料分量重。

在申请者形象的打造方面，唐老师建议学生首先应该在专业选择上多下功夫，结合专业特点和个人爱好，并借助一些职业兴趣测试，让自己在准备申请阶段更有目的性和针对性。其次，从过往经历中探索自己的兴趣爱好和高光经历，展现独特的申请形象，并在表述过程中做到逻辑自洽，注重细节和表达方法。

IB学科的升学准备并非一蹴而就，而是需要学生从中学甚至小学阶段就形成长远规划的意识，这其中包括学术知识的积累、语言能力的提升及社会服务等各类活动的参与和实践。等到高中阶段，学生们更是时间紧、任务重，不仅需要及时为自己的背景能力填补空白，还需要在各项活动中取得理想的成绩，为自己的本科申请提供支持。学生忙于多线任务，学校的规划指导和资源帮助尤为重要。

致知学校IB学部采用导师制度，从小学到高中，每位学生都配有一名导师。导师会高度关注孩子在学业、兴趣爱好和日常生活方面的表现，以便及时掌握他们的成长情况。而有关未来的升学发展，导师也会结合学生的学习、爱好和性格，进行有针对性的规划和定制。学生明晰自己的目标，在能力提升方面也将事半功倍。

如果导师制提高了学生发展的精度，那学生发展中心则拓宽了孩子发展的广度。学生发展中心能为IB学部的孩子们提供丰富的校内、校外活动资源，促进学生探索能力、思考能力、创新能力、领导力的培养和发展。老师会把各项活动的参与意义明确告诉学生和家长，既帮助有不同专业申请需求的孩子找到合适的实践活动，又为希望拓展新能力的孩子提供多样的锻炼机会。

在博思书院的钱致平校长看来，IB学生参与社会实践活动离不开家校的合作、支持和引导。而学生的探究实践能力作为本科升学必备的能力之一，也被国外各大高校所重视。以终为始，致知学校IB学部将在K12一贯制的教育体系下，持续为各学段的孩子提供活动时间、地点、空间等资源上的支持。学生有机会在不同的情境下，循序渐进地提升自己的探究实践能力，并最终将这项能力培养成升学阶段的核心优势。