人民网拉萨8月29日电 (记者吴雨仁)“读到一半又来个分班，还是个不合理的抽签方式，如何接受？”近日，西藏拉萨一网友通过人民网“领导留言板”就小学分班抽签不公平问题进行反映，我家孩子在拉萨市第一小学四年级 9 班，前几日通知家长要分班，本来孩子已经熟悉了 9 班的教学方式和学习环境，在征求意见环节我是不赞同分班的，主要是影响孩子。但考虑大局， 8 月 14 日下午分班抽签我们仍然按时参加了，没想到的是学校的抽签方式不科学不合理。

网友留言截图

(资料图片)

网友反映， 5 个人一轮抽签，我家孩子上学期期末成绩排第 10， 第 6、7、8、9 名先抽，都抽到了 9 班，我家的就不用抽了，直接就到新班了。为什么不能直接拿出十几个名额，全班依次抽签，不是更公平合理吗？

收到留言后，拉萨市委高度重视，要求城关区认真调查、核实有关问题，并将有关情况进行答复。

经核实，拉萨市第一小学三、四年级汉文班的大班额情况严重，每个班级均接近65人(65名学生为界定超大班额的国家标准线，55人以上为界定大班额的国家标准线)，前两年学校按照应招尽招的原则积极缓解学生的入学压力，无法落实小班额的主要原因为学校师资缺口长期以来较严重，无法设立更多的班级。

同时，随着外来人口的涌入，目前属于学校片区内的插班学生人数增多，截至目前还有部分插班学生无法解决学位问题，化解大班额，重新实施分班的工作势在必行。具体措施：

1.实施分班的5个教学班中开展面向家长的全员调研，三年级共计188名家长，其中160名家长赞同分班，占比达85.1%；四年级共计130名家长，其中102名家长赞同分班，占比达78.5%。

2.慎重安排教师队伍，将一批有责任心、工作能力突出、教学成绩较好的教师调配到新分班级，其中四年级班级安排了刚教授完六年级的老师担任班主任。

3.公平公开公正实施分班，让分班后的班级总体水平趋于均等化，不偏袒、不个别对待，让教师能够安心接受和主动认同学生现状，沉下心来抓好班级管理和提高学生学业水平。本次分班之前学校结合2021年分班的实践经验，采取了自愿报名和上学期期末成绩每5名一档进行抽签的方式，完全确保了新分班级和原班级的均衡性。网友子女所在的班级中一学生家长为学校后勤主任，该教师主动要求将孩子调到了新分班级，另一名教师的孩子全程参与了抽签，整个抽签过程完全公开、透明、公正。

4.前两年学校对现五年级、六年级已开展班级化解大班额实施分班工作，积累了较多的成功经验，整体教学质量也得到了很好的提升。特别是今年的六年级在原有的两个班基础上划分出一个班，三个班级在今年的小学西藏内地班考试中取得了优异的成绩，得到了家长的认可和社会的肯定。

官方回复截图

回复表示，下一步，学校将会加大力度关注新分班级的建设和教学质量，在配齐好相关教育设施设备的同时，对新调配的老师提严格的要求、做更多的指导、跟进监管，让家长消除顾虑。